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崗位概述 ● 負(fù)責(zé)學(xué)院科研智能體系統(tǒng)項(xiàng)目及“AI創(chuàng)新空間”的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃與全生命周期設(shè)計(jì)，深度挖掘科研/教學(xué)場景需求，定義智能體系統(tǒng)產(chǎn)品解決方案。通過用戶研究、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和敏捷迭代，推動(dòng)AI技術(shù)與科研場景的深度融合，打造高價(jià)值、易用性強(qiáng)的創(chuàng)新產(chǎn)品體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)院科研智能體系統(tǒng)項(xiàng)目的全面落地與應(yīng)用示范。 主要職責(zé) ● 需求洞察與產(chǎn)品規(guī)劃。深入調(diào)研學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)、教學(xué)場景及學(xué)生痛點(diǎn)，分析科研工作流中的效率瓶頸與創(chuàng)新機(jī)會。制定科研智能體系統(tǒng)及AI創(chuàng)新空間的產(chǎn)品路線圖，明確階段性目標(biāo)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑。定義核心功能優(yōu)先級，如智能實(shí)驗(yàn)?zāi)M、跨學(xué)科協(xié)作工具、科研數(shù)據(jù)智能分析等。 ● 場景化方案設(shè)計(jì)。主導(dǎo)智能體系統(tǒng)需求分析，設(shè)計(jì)符合科研倫理與教育目標(biāo)的智能體交互邏輯，規(guī)劃物理空間與數(shù)字系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)體驗(yàn)，提出智能體系統(tǒng)需求。 ● 產(chǎn)品落地與驗(yàn)證。協(xié)同技術(shù)團(tuán)隊(duì)評審技術(shù)方案，確保產(chǎn)品設(shè)計(jì)與AI技術(shù)棧的可行性匹配。聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)理把控開發(fā)進(jìn)度，平衡技術(shù)邊界與用戶需求。制定產(chǎn)品價(jià)值評估指標(biāo)，設(shè)計(jì)用戶反饋機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品體驗(yàn)。 任職資格 ● 學(xué)歷背景：碩士及以上，人工智能、人機(jī)交互、教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)。 ● 工作經(jīng)驗(yàn)：≥2年B端/G端產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)，有科研工具、教育科技、AI平臺類產(chǎn)品成功案例。熟悉AI技術(shù)邊界與應(yīng)用場景（大模型/智能體/機(jī)器人），能精準(zhǔn)定義技術(shù)價(jià)值落地點(diǎn)。 ● 專業(yè)技能：精通用戶研究（問卷/訪談/行為分析）、原型設(shè)計(jì)（Figma/Axure）、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、需求分析方法。 ● 綜合素質(zhì)：深刻理解科研/教育場景的特殊性。具備跨學(xué)科溝通能力，能將教授、學(xué)生、工程師的需求轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品語言。 ● 優(yōu)先條件：有實(shí)驗(yàn)室信息化、科研管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)表過AI/教育技術(shù)領(lǐng)域論文或?qū)＠?/div>